首页 > 最新目录 > 湖北教育(教育教学)2023年11期
湖北教育(教育教学)2023年11期
- 卷首
- 厘清“教”“学”“评”的关系李华平;
- 聚焦_教育圆桌 聚焦“教-学-评”一体化
- 学历案：“教-学-评”一体化语文教学专业方案李传贵;冯铁山;
- 评价量表助力“教-学-评”一体化宋娟娟;钟维斌;
- “教-学-评”一体化单元作业整体设计路径汤标;黄渊;
- 聚焦_本刊视点 关注学校特色课程
- 百花课程：助力教师自主发展的校本课程舒艳琴;叶晶;
- 劳动创造美 实践助成长——恩施市劳动教育省级实验区建设经验例谈杨永辉;姚光炳;
- 特色校本课程擦亮学校品牌吴大钊;
- 指向创新能力培养的科技课程——武汉经济技术开发区新华小学科技课程...李梦文;
- 聚焦互竞运动 助力科技教育——以编程机器人社团活动项目“机器人足...戴世琪;
- 传承民乐艺术 弘扬中华国粹——武汉经济技术开发区新华小学艺术课程...林宣彤;
- 戏曲舞蹈进课堂 传统文化润心灵——以戏曲旦行舞蹈教学为例莫子叶;
- 同伴合作促学生社会性发展段远景;曹丹妮;
- 人物_名师风采
- 让科学探究的种子生根发芽——记湖北省第四届“教研名师”范华林和他...刘佳;姜楚华;张敏;
- “探界生物”引领下的生物学教学策略范华林;
- 专栏_宋萑专栏
- 循证教学实践（九）：作业布置宋萑;姜雪晴;张雁;
- 专栏_吴刚平专栏
- 公平维度视域下的教学资源建设吴刚平;
- 专栏_胡典顺专栏
- 数学核心素养测评之结构方程模型——探析数学学习态度、习惯、动机对...胡典顺;杨旭端;蒋代军;
- 实践_名师工作室 透视习作单元教学
- 学习任务群构建的“五维导向”——以统编版语文五年级“写人”习作单...王芳芳;邓小军;
- 整体观照 优化整合——例谈习作单元的教学逻辑和资源运用彭珉;
- 精读慧教 读写融通——习作单元精读课文教学策略杨艳;
- 实践_课题研究 探析历史学科项目化学习
- 历史学科视域下项目化学习的实施策略鄢国防;於李俊;
- 借助项目化学习培育学科核心素养——以“从《清明上河图》透视宋朝兴...王江东;朱稳舟;
- 项目化学习：落实历史学科核心素养的重要推手王龙飞;
- 实践_语文主题学习
- 趣味盎然读故事——以《狐假虎威》教学为例张瑞;
- 小学语文整本书阅读教学策略初探罗耿镇;
- 实践_言文行远
- 参与 体验 引领——以《我是什么》阅读教学为例陈娟;
- 例谈深度学习教学策略——以《圆明园的毁灭》教学为例谢玉华;
- 指向深度学习的语文活动——以《猎人海力布》教学为例刘俊杰;
- 梳理故事情节 感受人物精神——以《普罗米修斯》教学为例尚月清;
- 指向高阶思维培养的深度阅读教学策略王丹;汪小亚;
- 抵制不良诱惑 学会健康生活——以《主动拒绝烟酒与毒品》教学为例张琳;
- 培养自主学习能力的表现性评价策略——以大冶石雕美术课程“吉祥字牌...贾静娟;
- 实践_教海寻理
- 让学生在实践活动中学习数学——《数学广角——搭配（一）》教学思考...蒋艳红;
- 建构有深度的数学课堂——以《搭配中的学问》教学为例陈晓红;
- 在故事化问题情境中感悟有序思考——《数学广角——搭配（一）》教学...陈佩佩;
- 链接实际生活 培养核心素养——高中物理“生活中的圆周运动”习题教...闵喜珍;
- 情境创设为数学学习赋能王磊;
- 利用交互式教学工具促进深度学习陈樨媛;
- 浅谈小学数学课堂练习的优化叶飞;
- 观察_成长故事
- 轻花嫩笋欲凌空甘笛;
-
- 特色课程支撑特色发展——武汉经济技术开发区新华小学特色办学掠影林宣彤;
- 书中探世界李雪敏;
- 童心筑梦绘蓝图胡泉;
- 春华秋实邓致娴;
- 教诲如春风吴家翔;
- 和谐之章王然;